遠見之力，遠洋深造
一路見證輔大織品系成立的傅美玲老師，畢業後先擔任助教,而後到美國攻讀碩士，回台後一邊兼任學校教學職務，一邊於業界工作，之後才完全專任於織品系。一陣子的留職停薪後，再次到美國專攻博士。老師笑說,除了到美國讀書外，一路走來幾乎都 留在輔仁,沒跟學校脫節。推動老師遠赴美國進修的是滿腔的熱血和對服裝的熱愛，也因為認知到當時台灣成衣業的發展雖然非常蓬勃，但對時尚的品味並不是很足夠。為此，先後去了紐約學習時尚概念及實作技巧，再到西岸華盛頓州立大學研讀基礎時裝學術性理論，並完成碩士學位。輝煌的求學史背後，有著一顆對教育充滿熱忱不變的心，希望將所學傳授給每個織品子弟。
新時代與新教育
不同於過去，現在如網路與電視媒體等，吸收知識的管道快速多元化，老師尤其提到所謂「翻轉教室」新的教育制度一詞，學生在網路上自修，有需要再與老師及同儕討論，與以往的老師先講課，再討論，與網路上加強自修截然不同。老師鼓勵學生依照興趣，善用多元資源管道，尤其織品系的學生特別需要獲取大量迅速的媒體知識才更能國際化，要獲得第一手資料才能跟上世界的腳步。
真正的能力不是成績,而是態度
「真正能夠成功的人不一定是考試成績第一名的人，回過頭來看，我覺得有的時候反而是以自己的方式，在自己的範圍內能充分應
用與表現的人是最成功的。」 老師認為學生的能力不是單單能用成績去評斷。擁有統合整理能力、自主學習力，以及能夠靈活運用的學生最為吃香。現在職場上大部分都以「態度」作為評斷，而不只是成績。老師驕傲的表示，透過多年學長姐在各界打下的基礎，國際化程度高、態度及外語能力都相當優秀，成為輔大學生在業界的優良口碑。老師整體對織品系學生相當有信心，但最後仍提醒，實習期間甚至工作錄取後，千萬不要遲到早退、無過缺席，或對工時斤斤計較,其實大部分公司都相當忌諱。
「不要怕!舉手發問吧!」
台灣的學生雖然很有能力，但大部分都很害羞，不太會去主動表現。在國際化的潮流下，容易被大陸學生積極的表現比下去，或發言權被國際學生搶走。 對於主動和愛現之間的拿捏，老師認為是「環境問題」。相對於崇尚謙虛的亞洲教育下，在美國待過的老師，在那感受到前所未有的課堂開放氣氛，每位同學都很積極發問，並不會覺得害羞或怕會被嘲笑，但台灣學生很介意，這方面差異也讓老師經歷過一段挫折，認為是不是自己教得不夠好或準備的不夠充 分，但有了這種差異的認知後，老師開始積極使用各種如加分等方法，鼓勵學生發問。「問題提出力」老師認為相當重要，而且越簡單扼要能切入問題越好。若對於每件事，隨時都能提出問題，而可以馬上得到答案，又會促使你問下一個問題。持續良性循環下去，對深度學習是有相當大的益處的。學生們應該要努力調整自己,學習在國際場合中主動、積極、從容的發表自己的意見。◢