教師專訪╳傅美玲


遠見之力,遠洋深造

      一路見證輔大織品系成立的傅美玲老師,畢業後先擔任助教,而後到美國攻讀碩士,回台後一邊兼任學校教學職務,一邊於業界工作,之後才完全專任於織品系。一陣子的留職停薪後,再次到美國專攻博士。老師笑說,除了到美國讀書外,一路走來幾乎都 留在輔仁,沒跟學校脫節。推動老師遠赴美國進修的是滿腔的熱血和對服裝的熱愛,也因為認知到當時台灣成衣業的發展雖然非常蓬勃,但對時尚的品味並不是很足夠。為此,先後去了紐約學習時尚概念及實作技巧,再到西岸華盛頓州立大學研讀基礎時裝學術性理論,並完成碩士學位。輝煌的求學史背後,有著一顆對教育充滿熱忱不變的心,希望將所學傳授給每個織品子弟。

新時代與新教育

       不同於過去,現在如網路與電視媒體等,吸收知識的管道快速多元化,老師尤其提到所謂「翻轉教室」新的教育制度一詞,學生在網路上自修,有需要再與老師及同儕討論,與以往的老師先講課,再討論,與網路上加強自修截然不同。老師鼓勵學生依照興趣,善用多元資源管道,尤其織品系的學生特別需要獲取大量迅速的媒體知識才更能國際化,要獲得第一手資料才能跟上世界的腳步。

真正的能力不是成績,而是態度

     「真正能夠成功的人不一定是考試成績第一名的人,回過頭來看,我覺得有的時候反而是以自己的方式,在自己的範圍內能充分應

用與表現的人是最成功的。」 老師認為學生的能力不是單單能用成績去評斷。擁有統合整理能力、自主學習力,以及能夠靈活運用的學生最為吃香。現在職場上大部分都以「態度」作為評斷,而不只是成績。老師驕傲的表示,透過多年學長姐在各界打下的基礎,國際化程度高、態度及外語能力都相當優秀,成為輔大學生在業界的優良口碑。老師整體對織品系學生相當有信心,但最後仍提醒,實習期間甚至工作錄取後,千萬不要遲到早退、無過缺席,或對工時斤斤計較,其實大部分公司都相當忌諱。

「不要怕!舉手發問吧!」

      台灣的學生雖然很有能力,但大部分都很害羞,不太會去主動表現。在國際化的潮流下,容易被大陸學生積極的表現比下去,或發言權被國際學生搶走。 對於主動和愛現之間的拿捏,老師認為是「環境問題」。相對於崇尚謙虛的亞洲教育下,在美國待過的老師,在那感受到前所未有的課堂開放氣氛,每位同學都很積極發問,並不會覺得害羞或怕會被嘲笑,但台灣學生很介意,這方面差異也讓老師經歷過一段挫折,認為是不是自己教得不夠好或準備的不夠充 分,但有了這種差異的認知後,老師開始積極使用各種如加分等方法,鼓勵學生發問。「問題提出力」老師認為相當重要,而且越簡單扼要能切入問題越好。若對於每件事,隨時都能提出問題,而可以馬上得到答案,又會促使你問下一個問題。持續良性循環下去,對深度學習是有相當大的益處的。學生們應該要努力調整自己,學習在國際場合中主動、積極、從容的發表自己的意見。◢